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2018-2019学年度第一学期青年教师工作总结---李仲强


    在高中物理的学习过程中,许多学生反应物理难学,题难做,思维方式较初中来说发生了很大的转变。作为物理教师,教学方法尤为重要。我在教育教学过程中,从各方面做了探究和尝试,取得了一定的效果。本学期即将结束,现将本期工作总结如下:

    一、基本情况

  根据学校的安排,本期我负责高一18、19班的物理教学工作。高一教学重点在初中物理与高中物理的衔接,思维模式的转变,物理模型的建立上。

    二、成绩和缺点

  1、以课堂教学为中心,向四十分钟要效益

    (1)夯实基础。突出基本常识、基本概念、基本规律。针对重点的概念和规律,我让学生通过对物理现象、演示实验的观察分析,力求推导引出新的概念、定理和结论,使学生清楚地理解物理常识的形成过程,培养学生的思维能力和想象能力。不要过高估计学生的能力,设法将难懂的常识通俗化,简明易懂,培养学生学习物理的兴趣和学好物理的自信心。  

    (2)锻炼能力。物理教学的重要任务是培养学生的能力。培养能力需要一个潜移默化的过程,不能只靠机械地灌输,也不能急于求成,需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。准确理解并掌握物理概念和物理规律,是培养能力的基础。课堂练习和作业中,力求做题规范化。如:在主观性习题的求解中,要求学生必须指明研究对象,必须画图分析受力情况,必须写明所用的定理定律名称,必须突出关系式等。重视物理概念和规律的应用,逐步学会运用物理常识说明生活中的物理现象,提高独立分析和解决实际问题的能力。

  2、激发学生的学习兴趣

  高一学生刚入校,学生普遍感觉物理比较难,甚至对物理失去信心。针对这种现象,我每节课会利用课前几分钟给学生讲一个跟生活相关的物理小常识,培养学生的兴趣。

  大家的学习积极性提高了,对物理的兴趣越来越浓,变成了“要我学”为“我要学”,成绩自然而然取得了较大的进步。

  3、灵活使用错题本和积累本

  为了提高学生的整体成绩,我督促学生准备错题本和积累本,将平时遇到的错题和重点题型积累下来,当作“母题”。重点题型学会举一反三,不断加强训练。

  三、方法和措施

  (1)坚持课堂讲练结合

  在平时教学中,有些章节常识容量非常丰富,学生是否掌握对下一节学习影响很大。我坚持进行了课堂10分钟随时小练习。通常情况下以概念填空或小计算题为主。通过随时地进行课堂小练习,有助于学生形成课后复习的好习惯,又进而促进教学。

  (2)坚持对周检测和月考进行分析

  我每周都要抽出时间来分析学生平时周检测、月考、期中考试中遇到的问题,将班级出现的普遍问题加以整理,作为以后重点攻坚对象。

  (3)坚持章节单元练

  每学完一章之后,我都要对本章加以复习巩固。我精选习题,统一时间,统一考试。通过章节的单元练习,不仅有助于提高学生的综合能力,而且更有助于学生把常识串联起来。

  (4)坚持学生天天见

在平时的教学工作中,我始终坚持“没事去班里转转”的做法,多跟学生沟通,了解学情,为以后的教育教学工作打好基础,明确方向。

  四、存在的问题

    但是在日常工作中还是存在许多问题:

    1、工作时间短,对于课堂时间的把控不是很准;

    2、在教学过程中,常识点的处理有些不合适;

    3、对于学生作业的布置把握不是很到位;

    4、在课堂中的细节问题做的不够全面。

    没有探索,就没有创新;没有尝试,就没有进步。探究与实践共行,汗水与心血同伴。凭着强烈的责任感、事业心,去奋斗、去探索。在教学上,没有捷径可走,没有固定的模式可循,必须倾注热情、付出心血、洒下汗水,需要脚踏实地的去探究。在今后,我一定要更加积极认真的投入工作中去,为我校建成 “三秦名校”贡献出自己的一份力量!

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