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2018年党立青名师工作室工作总结


    在渭城区和学校领导的关注与引导下,工作室在课堂教学、课题研究、学生培养、反思交流和读书成长等方面展开了工作且取得一定成效。具体情况总结如下:

     一、落实三年规划,制定工作室及个人成长计划

    2017年底,工作室成员研究制定了2018年的年度发展计划,每个学员制定本年度个人专业成长计划,落实工作室三年发展规划,学习工作室工作制度及管理条例。

    二、开展常规工作,成效显著

   (一)加强学习 学后心得 相互交流 共同成长

    第一、阅读书籍 读后心得。要求每位学员每学期至少读一本书,撰写读书笔记。成员之间做到了资源共享,得到了共同提高。

    第二、互相听课 切磋质疑。工作室5位成员,听课总节次300节以上。

    第三、外出学习 学后交流。今年田伟老师参加陕西省高中历史骨干教师省级培训。之后,进行组内的学习交流。另外,党立青、田伟、苗灵恩三位老师利用暑期时间到咸阳师范大学参加了咸阳市高中骨干教师培训。

    第四、网络学习 提升交流。 

   (二)立足课堂 课前研讨 课后反思

每周三上午三-四节课召开互研会,一年累计40多次。每次都有针对成员的常规课、公开课、示范课等,进行研磨和听评课活动。活动后,要求写出教学反思和改进措施。

   (三)以科研促教研,带动工作室发展

    第一、配合课堂教学,编制校本教材。本年度工作室完成4本导学案:高一2本,高二2本。期中2本已经在高一、高二的教学实践中应用,效果良好。另外2本,下学期投入教学使用。

    第二、为检测课堂效果,自编讲练题,每周一套,现已成书2本。

    第三、工作室注重课题研究。2017年12月工作室申请了市级课题《高中历史“问题引领、互助探究”教学模式研究》和区级课题《乡土校本教材在历史教学实践中应用的研究》两个课题,2018年年初立项,现在即将结题。 

    第四、工作室注重教育教学论文研究。2018年发表国家级论文5篇,期中1等奖4 篇、省级论文1篇、区级论文2篇。包括:田伟老师的《史料教学法在高中历史课堂的应用》;李红老师的《浅议高中历史教学中学生自主学习能力的培养》;苗灵恩老师的《浅议多媒体课件在高中历史教学中的应用》;曾玉梅老师的《新高考背景下的高中历史差异化教学初探》及《“历史理解”是高中历史教与学的一把金钥匙》;党立青老师的《新课改背景下的高中历史有效性教学策略初探》等等。

   (四)认真教学 研读试题 质量检测 成绩优异。

    付出就有回报。在2018年1月份和7月份的咸阳市期末质量检测中,苗灵恩老师带领的高二历史备课组两次都取得咸阳市第2名的好成绩;田伟老师带领的高一历史备课组第一次取得咸阳市第1名,第二次取得市第2名,成绩突出。名师在成长,青年教师也在成长。特别是田伟老师和苗灵恩老师,他们分别担任高二、高三备课组长,已经成为市区骨干教师。 

    三、以学问人 以文育人

    工作室利用中国传统学问的基因,对学生进行道德教育,开办德育讲堂,取得显著成效。

    总结成绩:

    1、课堂教学:一年来,工作室成员在本校及他校所上各级各类观摩课课、示范课、公开课20多节。听课不少于300节次。

    2、课题及科研论文:一年来,工作室成员共参加了2项市、区级科研课题的研究;在国家级刊物上发表并获奖的科研论文共5篇、省级1篇、区级2篇。 

    3、出版刊物:工作室成员共主编4本校本教材(导学案)和2本试题集。 

    4、网络资源:一年来,工作室成员上传的各种资源100多份,包括高历史常识网络、教学设计及教案、课件、试题等。 

    5、在两次市期末质量检测中,累计第1名一次,第二名3次。

    6、举办多次道德讲堂。

    7、读书笔记:6本

    四、工作室的不足之处

    1、缺少与外界兄弟学校之间的交流

    2、没有重视工作室简报。

    3、有待培养省级教学能手。

    五、工作室未来设想

    1、迎接新高考挑战。随着2019年陕西新高考实施,历史科目必须打造成精品科目,历史校本课程必须有自己特色,这样才能赢得学生的选考,为此,工作室必须提前做好迎接新高考的准备。

    2、注重自主课堂教学探究,力求把每一节课上实上活,上出各自不同的风格,真正做到让学生“自主、合作、探究”。

    3、继续做好培养青年教师工作,力争培养省、市级教学能手。

    4、加强课题研究,结合新高考的教学实际,形成一批具有我校特色的教学成果,以课题的形式,推广新做法,使工作室的辐射、示范、引领、带头作用发挥的更好。

   总之,有成绩,有差距。大家会不断的努力,不断进步。

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