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2018-2019学年度第一学期青年教师黄雅莉第13周教学反思



    本节课在学习了函数零点之后进行学习,引入二分法的目的是加强函数与方程的联系,它是求方程近似解的一种方法。由于二分法中逼近思想和算法思想非常明确,可以为讲解“算法”内容提供重要的素材。

    教学得失:

    1、设置问题导入新课:有16个小球,其中15个小球质量均匀,只有一个球比别的球重,现在用天秤几次可以找出这个小球,要求次数越少越好?,很快有同学提出先八八分,找到重的一组,再四四分,找到重的一组,再二二分……,接着,我提出问题,借助于刚才的思想如何找到函数在区间[a,b]上的零点, 引入新课。学生兴趣高涨,为本节课的学习开了好头。

    2、分析问题时结合图像利用把区间一分为二的思想引出二分法的概念,过渡自然,学生很容易理解,再结合例题讲解具体求解过程和方法也就顺理成章了。最后归纳出求解步骤作为小结。

    3、设置一道用二分法求解方程的近似解的练习,让学生实地操练。通过学生的亲自操作,独立完成了数据统计、分析数据和得出结论这三个过程,在40分钟的课堂教学过程中,鼓励学生质疑,提倡独立思考、自主探索,发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的“再发现”、“再创造”过程。

    4、由于计算量比较大,课堂时间紧张,导致本节导学案没有完成,学生练习量不够

    总之,新课程下的高中数学教学在不断的创新中不断完善,我也应不断的思考与总结,以适应新的课程要求。

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