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2018-2019学年度第一学期青年教师李仲强第9周教学反思


    在日常教育教学工作中,伴随着收获一起来到身边的总是自己所看到的问题与不足。我承担的工作是高一18、19班的物理教学。本周主要进行了了物理必修一第三章“力与相互作用”内容的教授。本章内容是学生高中阶段迈入“力学大门”的基础,至关重要。因此,在课程安排中,我主要采用课本常识与生活经验相结合的办法,让学生从生活走向物理,从经验总结规律,以理解为主,在理解的基础上加以应用。但是在实施的过程中,存在的问题慢慢的暴露出来:

    1、对于“力”的矢量性理解不到位。初中到高中的衔接中,学生对于矢量的方向还是认识不够准确,总是出现标矢量混用的情况。

    2、做题过程中“懒的动手”的问题始终存在。日常的做题和讲练课中可以看出,目前高一学生的抽象思维能力不够强,不能够在脑中将常识具象化,因此灵活使用草稿本就显得极其重要,把前一步所想到的内容用文字或图像的形式表示出来会成为以后学习的关键。

    3、对于公式的理解出现了“公式生搬硬套”的情况。滑动摩擦力公式F=μN,很多学生没有搞清楚每一个符号的基本物理意义,在题中见到数字就往公式中套用,可以明显看出对各个力的理解不够到位。

    对于此类问题,在以后的教育教学中,我将采取以下措施:

    1、每堂课前提醒学生将课本、导学案、笔记本、草稿本灵活应用,让学生在日常的学习中养成良好的学习习惯。

    2、上课过程中增加学生练习的时间,争取将问题“发现在课堂中,消灭在课堂中”。

    高一阶段,是学生在高中生活中至关重要的部分,也是学生立规矩、养习惯的一个过程。因此,在平时的教学过程中,一定要端正学生态度的同时也端正自己的态度,以身作则,在学生养习惯的过程中,努力成为学生的榜样,以自己的行动去感化学生。争取在以后的教育教学中不断提高自己,教学相长。

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