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2018-2019学年度第一学期青年教师陈欢?第9周教学反思


    “课堂教学永远是一门遗憾的艺术”,而科学、有效的教学反思可以减少遗憾。转眼,这学期已快过半。回顾这段时光,有忙碌,有快乐,而更多的是对教学深深的思考。本学期,我担任高一年级三个班的英语教学任务,班级的增多和层次的差距,都对我有了更高的要求,所以,经过反复揣摩教材和努力向资深的老师们学习后,我对高一英语教学有了更多的反思。

    一、用心参与课堂活动

  大家此刻使用的高中英语教材主题贴近现实生活,重点强调学生动口动手,而不是死记单词和语法规则。课堂上要求学生要听从老师的指挥,用心参与对话、讨论,发言,要敢于开口,不怕出错,珍惜课堂上的每一分钟,不放弃每一次用英语交流的机会。英语是一门实践性很强的学科,只有大胆实践,才能提高交流潜力。大家要在听、说、读、写四项技能上全面发展,听说领先。主要以训练听与说的潜力为主,以后逐步加大阅读和书面表达训练。

    二、英语学习要重视句子和文章的朗读背诵,以培养语感

  学英语记单词很重要,但机械记忆的单词量再大,也不会真正提高英语水平。要做到词不离句,句不离文,句子比单词重要,记句子比记单词划算,要养成背句子的好习惯,因为句子中既包含了发音规则,又有语法资料,还有词的具体用法。学过的课文要高声朗读,精彩段落和文章要读透背熟。朗读也是提高口语的办法。学英语语感很重要,而朗读、背诵,多听多说有助于培养语感。透过超多的朗读背诵,大家的语感构成了,这时候大家的语音语调就更标准,常用句子就能脱口而出,说英语就更自信;在阅读文章时就能轻易地找到上下文关联的感觉,体会到英语文字的美。

    三、英语学习要重视复习

  英语常识点多,需要超多记忆。很多同学抱怨,说自己的记性差,记了又忘了。最好的办法是反复地听,反复地读,课文中的语言点、词汇在录音带中不断被重复。这跟大家提倡朗读是一个道理,声音对大脑的刺激有助于记忆。英语首先是一门声音,大家要多运用耳朵和嘴巴,要超多进行声音的输入与输出。其次要经常复习,要合理地安排复习时间。首先要及时复习。遗忘的规律是:前快后慢,先多后少,记忆后最初遗忘得较快,以后逐渐减慢。针对这一规律,学习新常识后应及早加以复习。其次在复习中要多尝试回忆,背诵。尝试着回忆与识记交替进行,印象会更深刻一些,同时也明白了教材的重点和难点在哪里,复习更有目的性和针对性。

  四、英语学习,跟任何常识的学习一样,以自学为主

  要让学生养成自觉学习的习惯。语言学习不是老师讲会的,而是自己练会的。大家的英语教学是精讲多练,讲练结合,以练为主。有些同学听力不好,只有一个办法:坚持听,每一天5-10分钟,而且长期听,必须会有效果的;阅读潜力要靠超多的阅读来提高,词汇量的积累和学问背景常识的丰富也是在阅读中完成的。

    总之,高一是一个承前启后的过渡时期,也是培养学生自主学习的关键时期。要把握时机,培养学生的学习主动性,使学生养成自主学习的好习惯才是终身受益的。在课前可要求学生先预习,找出语言点;课后整理总结笔记,并发现重点难点。只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法,并培养学生的自学能力,才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。此时,教师应该是学生学习的促进者,要成为学生学习英语的激发者、辅导者、各种能力和积极性的培养者,把教学的重心放在如何促进学生主动学习。这不仅能促进课堂教学的优化,而且也为学生的终身学习奠定基础。

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