一切为了学生的终身发展与幸福
用户名: 密码:
站内搜索:     返回ca88会员登录入口
走进高中英语培训现场,探寻咸中教学发展之路---寇世兰


    今年四月中旬,我有幸来陕西师范大学教师干部教育学院参加为期十天的陕西省高中教师省级脱产研修项目(高中英语)。培训的内容很多,从传统学问与教师教育开始,谈到师德师风;从高中英语课堂有效教学的实施谈到英语教师如何做课题研究;从07版高中英语新课标的解读到新课标内容的修改及其原因,以及基于学科核心素养的英语教学等等内容。所有这些内容都对大家今后在教学有很好的引导作用。众多话题中,我想就新课标的变化谈一下我的感想。

    当今科技常识迅猛发展,科技常识更新周期越来越短,教育的“常识核心时代”正向“核心素养时代”转化。学校已不再是简单、生硬、冷冰冰给学生“灌输”常识,而应该为孩子今后全面发展、终身发展提供核心素养的教育。从常识教育走向能力教育、素养教育,是当今世界教育改革发展的共同趋势,立足于培养学生核心素养的教学是新的教学理念和课堂教学发展方向。

    党的十九大明确提出:“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培齐德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”基础教育课程承载着党的教育方针和教育思想,在立德树人中发挥着关键作用。

    2003年版的课程标准实验稿,引导了十余年普通高中课改实践,在新要求,新形势下就出现了一些不相适应和亟待改进之处。在此形势之下,教育部对高中课程标准进行了修改。通过学习我了解到2017版新课标的基本理念有以下几点:

    1.发展英语学科核心素养,落实立德树人根本任务;

    2.构建高中英语共同基础,满足学生个性发展需求;

    3.实践英语学习活动观,着力提高学生学用能力;

    4.完善英语课程评价体系,促进核心素养有效形成;

    5.重视现代信息技术应用,丰富高中英语课程学习资源;

    根据新课标的新理念,经过老师的解读,我个人还了解到2017版的新课标从内容上比较以前有以下改变:

    1.将2003版的语言技巧和语言常识合并为语言能力;

    2.将学习品质改为思维品质;

    3.将情感态度,价值观改为学问意识;

    4.将学习策略改为学生的学习能力;

    同时,新课标对六到九级的目标要求和三个水平进行了重新界定和说明。即:

   六级:高一目标

   七级:高二的水平测试

   八级:高考

   九级:特殊水平考试

   三个水平等级分别为:

    水平一:会考考试

    水平二:高考考试

    水平三:特殊需要的考试

    另外,新的课程标准对课程结构也有了变化。03版的课标对其课程结构的附分是:

    1.必修课程(10个学分)

    2.顺序选修课程(12个学分)

    3.任意选修课程(无学分要求)

    而17版的新课标对其课程结构的附分是:

    1.必修课程(6个学分)

    2.选择性必修课程(0-8个学分),其中的选择性是指学生可以选择是否高考,并且此选择并不影响其获得高中毕业合格证书;

    3.选修课程(0-8个学分)

    根据新课标的各种新变化,我觉得在以后的教育教学活动中,教师的教学理念也应紧随课标改进的步伐做出相应的改进:

    1. 强调学生的主体地位,敬重保护学生的人格,充分考虑个体差异,因材 施教;

    在发展学生的语言能力、学问意识、思维品质和学习能力等的英语学科核心素养时,要注重立德树人。要以德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上,注重在发展学生英语语言运用能力的过程中,帮助他们学习、理解和鉴赏中外优秀学问,培育中国情怀,坚定学问自信,拓展国际视野,增进国际理解,逐步提升跨学问沟通能力、思辨能力、学习能力和创新能力,形成正确的世界观、人生观和价值观。体现语言教学对思维的促进作用。

    2.要调动学生们学习的积极性,主动性,创造性;在学习中体现他们的主体地位,感受他们的新观点,新意识以及创新思维;教师在教学中要注重初,高中英语课程的有机衔接,为所有高中学生搭建英语学科核心素养的共同基础,使其形成必要的语言能力、学问意识、思维品质和学习能力,为他们升学、就业和终身学习构筑发展平台。必修课程的内容与要求面向全体学生。

   3. 教师要有灵活有效的教学方法,使得学生们能够全员参与;

   普通高中英语教学要用学习活动观和自主学习、合作学习、探究学习等学习方式。教师应设计具有综合性、关联性和实践性特点的英语学习活动,使学生通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列融语言、学问、思维为一体的活动,获取、阐释和评判语篇意义,表达个人观点、意图和情感态度,分析中外学问异同,发展多元思维和批判性思维,提高英语学习能力和运用能力。

    4. 要保持平等,和谐的师生关系。

    要从肯定学生,认可学生到鼓励学生逐步推进融洽的师生关系;做好以学生为主体、促进学生全面、健康而有个性地发展。评价应采用形成性评价与终结性评价相结合的多元评价方式,重视评价的促学作用,关注学生在英语学习过程中所表现出的情感、态度和价值观等要素,引导学生学会监控和调整自己的英语学习目标、学习方式和学习进程。

    5. 要注意了解,学习教育教学中不断出现的新手段,新方法,尤其是科技含量高的技术, 为自己的教学充实资料,拓宽视野。

    在自己的成长方面,我认为也要与时俱进,树立新的教学观念,课程观念,师生观念和评价观念。让学们在更加具有人文关怀的课标的引领下,找到个性发展的契合点,最大限度的发展个人学习能力,认知能力,合作能力以及解决问题的综合能力。扎实,高效地完成高中阶段的英语学习任务,为今后发展奠定牢固的基础。 

校区地址:陕西省咸阳市渭城区东风路34号   邮编:712000   总值班室电话:029-38103195   
邮箱:shanxixyzx@126.com    备案:陕ICP备17002181号  公安机关备案号:61040402000105
版权所有:ca88会员登录入口  
XML 地图 | Sitemap 地图