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“自主导学”引活力之源 ,教研兴校创名校风采---2017年ca88会员登录入口校本研修工作总结


    2017年在学校的正确领导下,秉承 “以教研促教改,以教改促教学”的优良传统,积极践行教育科学发展观思想,不断加强政治理论和教育教学新思想学习,坚持以学生发展、教师发展和学校发展为本的教育发展理念,扎扎实实开展工作,以教学为中心,从教师的课堂教学入手,深入细致地进行课题研究教研活动,教师培训,课题研究,初步取得了一定的成绩。

    一、建立和完善各项校本研修制度,细化落实工作职责。

    学校成立了以校长为首的校本研修领导小组,对学校的校本研修工作进行整体规划、组织和管理。

    组  长:韩 望   段志政

    副组长:王明果  赵雷巍   李落民  张宏刚   任 峰  张 昭      

    组  员:何卫安  朱振贤   李智贤  祝玉翠   原 斌  郑 晨

            卢 燕   张 霄    党立青  尹  琼   刘 冰

    工作人员:庞 燕  赵 莎    窦 蕾

    1、建立学校领导列席备课组互研会制度。

    学校领导带头,每周按时参加备课组活动,坚持理论学习与实践调研相结合,带头发言,研讨教法,学法,形成我校独特教学模式。

    2、加强学科教研组备课组管理,制订各项校本研修激励制度。

    学校领导成员充分认识到抓好教科研工作将关系到教师观念的转变、教学行为的转变、学生学习方式的转变、评价制度的改革以及师资水平的提高,为此,学校定期召开教研组长,备课组长会,并制订了《2017年ca88会员登录入口教研组目标任务考核责任书》,《ca88会员登录入口备课组长履职考核办法》,《ca88会员登录入口教科研专项奖励政策》,《教师教科研量化管理办法》,成立了以校长为核心,教研组长为组员的领导小组,具体落实教科研各项工作。

    3、召开教研大会,交流经验,总结得失,表彰先进。

    学校于2017年8月初组织召开了教研大会,让高三优秀班主任和任课教师发言畅谈高效复课方法及暑期外出学习教师交流心得体会。并对一年来在校本研修各项活动表现优秀的先进个人和教研组及备课组进行奖励,从而推动全校教师参加校本研修工作的热情。

    4、备课组每周互研会形成浓郁教研气氛,凝心聚力,成效昭著。

    各学科备课组探讨教学新法,点评导学案 ,收效良好。各备课组互研活动中气氛浓郁,内容充实,环节齐全,并且每次互研活动都有中心发言人,不但探讨教学进度的统一、集体备课、教学新方法,还有集体讨论各种考试试题的命制以及导学案的编制。经过两学期的实践,我校互研会已形成制式化,常态化,成为体现我校特色的校本研修活动之一。

    5、建立校本研修奖励长效机制,积极推动学校教科研各项工作。

    学校经过实地调研,教研组备课组会议,精心制订了《ca88会员登录入口教师培训激励措施》,《ca88会员登录入口教师微课/课例/晒课参赛激励措施》,《ca88会员登录入口青年教师培养激励措施》,《ca88会员登录入口赛教激励措施》,《ca88会员登录入口学科带头人和骨干教师管理考核方案》,此外,本着为教师发展服务的思想制定相应的鼓励性评测方案,最大限度提高不同层次教师的积极性和责任感,实现全员动态管理。将学校的科研、校本培训等环节纳入评价范围,全面收集信息,综合分析,进行多元化测评。同时向动态化方向发展,对出现的问题及时反馈为教师,实现教学相长和师生共同发展。创新开放评价体系,将教师自身评价、同行评价、学生评价、家长评价与领导评价有机,结合起来,使教师能从多方位的开放体系中获取信息,找准自己的不足不断提高自己的专业素质和教学水平。

    二、强力推进青蓝工程,树教科研意识 ,促青年教师成长 。

    做好青年教师培养工作。开展形式多样的教学活动,对青年教师教学基本技能的提高做出了具体的要求。共有10项。

    ①青年教师必须制定自己的个人发展规划,内容包括目标、实施手段及时间段。

    ②青年教师必须每周完成听课3节,每月共计12节,每月30日前将听课记录交教科处检查。

    ③加强自身业务素质的提高,每学期交不少于3000字的读书笔记一篇 ,要求手写稿。

    ④重视抓教学反思,要求青年教师经常性地对自己的教学进行反思,本学期写出两篇较为成功反思随笔。

    ⑤每学期至少发表一篇较高质量的教学论文或教学案例,原件及复印件在年级组或教科处登记。

    ⑥狠抓教学基本功,每学期举行一次青年教师业务考试比赛,全体青年教师必须按时参加结果记入期末考核总评。

    ⑦每月检查青年教师教案及作业一次,每月30日前交教科处检查,并记入期末考核总评。

    ⑧本学期安排青年教师公开课汇报活动。各青年教师根据自己的教学安排,本学期内进行一节汇报课 ,提前报告教科处 ,课堂评议结果纳入本学期考核总评。

    ⑨按时完成学校安排的其他各项工作,期末提取青年教师在年级的考评名次 ,记入本人期末综合考评。

    ⑩聘请校内名师及校外专家做好微课 ,课题,小课题等培训 ,提高教师科研水平。

为了推进教学研究与备课组活动顺利实施,学校教科处组织开展了各类公开课活动:2017“一师一优课,一课一名师”优质课35节、青年教师公开课50余节。组织实施赛教活动,召开师徒引导会,对参赛教师进行打磨。推选10名教师参加区级赛教,其中,郝琴,李小刚获得2017年市级教学能手,魏薇获得2017年省级教学能手。

    三、开展课题研究 ,组织学科竞赛 ,积极撰写论文。

    1、开发各级科研课题,提高教学教研质量。

    2017年我校三名教师申报的2016年陕西省“十三五”规划课题顺利完成结题工作。其中有庞燕的《微课在高中英语语法教学中的应用研究》,董红兵的《高中数学课堂自主模式的研究与实践》,张娟的《高中古诗词有效教学策略研究》。2017年我校四名教师申报的2017年陕西省“十三五”规划课题获得立项,包括张艳《高中生物高效课堂策略研究》,李小莲《高中思想政治课教学中学生核心素养培养研究》,杨帆《新高考制度背景下高中政治课教学中渗透职业生涯规划教育的策略研究》,史晓茜《“翻转课堂”在高中英语语法教学中的实践研究》。同时,完成2016年市级课题结题5项,区级课题结题4项,2017年申报市级课题9项,区级课题18项。

    这些课题在全校各教研组教师中迅速展开,全校任课教师几乎人人参与小课题研究。学期末学校根据结题情况,对教师进行奖励。大家以课题为抓手,将骨干教师团结在一起,共同学习,共同研究,共同提高,这样可以聚合一批人,带动一批人,培养一批人,推出一批人。

    2、组织参加各类学科竞赛,促进师生全方位共同成长。

    学科竞赛继续开展,其中李嘉伦,贺雨童,万文婕等9名同学在2016年全国数学联赛分别获二三等奖,张昭,尚晓英获得优秀辅导教师;孙乐扬,薛淳,马思雨等6名同学在全国第八届“步步高杯”全国作文大赛作文大赛获优秀奖;张若琳等93名同学在2017年全国“文心雕龙”杯中小学校园学问艺术大赛获一二三等奖;程麟晖等10名同学荣获陕西省第十五届“春芽杯”中小学艺术比赛一二三等奖;宋伍庆同学的作品“多功能无线电能转换器”和“无线小夜灯”及师泽恩同学的作品“自制吊车模型”分别获得陕西省第32届青少年科技创新大赛一,三等奖,姚虹文雅菊获得优秀辅导教师;王博轩,赵一心,贺栏等3名同学获得咸阳市中小学生毒品预防教育征文比赛高中组一二三等奖。李翔,刘星宇等5名同学在2017年全国生物联赛分别获得二三等奖,魏薇,宋鸣芳,张翼升获得优秀辅导教师。

    3、学研结合推动教学,理念更新促进发展。

    教师总结教学经验撰写论文蔚然成风,全校共收到了70多篇教师校内教学论文,其中,十多篇获省、市级一、二、三等奖的论文。这些论文从不同层面展示了我校教师的教育教学思想和教育教学理念,为推动我校教育教学质量的提高起到了积极的促进作用。

    四、校本研修香满园,果实丰硕威名扬。

    2017年我校在校本研修方面成绩卓著,获得 “国家教改专家深圳试验组思维导学教改实验项目实施学校”,陕西省艺术教育示范学校,“青春,中国梦”咸阳市2017年校园学问艺术节优秀节目奖,渭城区中小学教师基础教育信息化应用成果评选优秀组织单位,“一师一优课,一课一名师”活动先进单位,第32届青少年科技创新大赛优秀组织单位。王明果副校长被陕西省教育厅命名为“第三批陕西省中小学学科带头人”,李博老师教具“多层次式性状分离模拟器”获陕西省第32届青少年科技创新大赛一等奖 并取得国家专利,同时,他在陕西省第三届高中理化生教师实验操作技能竞赛活动中荣获二等奖,卢燕,王菊莉,曹润,许爱瑛老师获全国教师“一师一优课,一课一名师“晒课教育部级奖,陈芳芳等9名教师获省级优课。祝玉翠,张艳被评为市学科带头人。 郭东库等8名教师获渭城区中小学教师基础教育信息化应用成果评选一二三等奖。

   五、积极开发校本课程 ,着力组编校本教材。

   加强校本课程的研究,着力校本课程改革,编写校本教材种类繁多。附校本教材目录:

议论文写作技巧

解物理题的几种方法及应用

趣味阅读与训练

物理教案(必修二)

不同题材的诗歌的鉴赏方法

易错盘点 纠错补练

高中数学必会基础题型

红色印记

高中数学微课---一轮复习常识掌握与学法引导

咸阳革命风云录

高中数学学习方法与技巧

选修历史人物解读

人教版高中数学常识点汇编

《20世纪的战争与和平》解读

高中数学中的“错”

高二学问史习题汇编

高中数学史选讲 

中国近代史漫话

初高中数学衔接教材

中国学问史导学案(上)

课前轻松三分钟

揭秘地理趣事

高中英语自学导案(必修一)

咸阳市城市宜居性评价及发展前景浅析

高三英语复习导学案(必修三)

宇宙揭秘

高三英语复习导学案(必修二)

《通用技术.必修1》学生活动手册

高三英语复习导学案(必修一)

高二学问史习题汇编

生活中的物理

中国近代史漫话

物理必修二《教师导案》

中国学问史导学案(上)

学生社团校本研修教材目录

科学创想社团教程

计算机PPT使用技巧与实践

书法校本课程教材

排球校本教材

舞蹈社团校本教材

武术课程校本教材

摄影社校本教材

健美操校本教材

文学社校本教材

男子篮球课本教材

音乐社活动教材

女子篮球课本教材

天文社校本教材

艺术教育读本

航模实验室培训教程(初级)

乒乓球社团课本教材

信息组校本教研资料汇编

话剧基本常识选讲

    六、结盟帮扶结对子,齐肩并进奔前程。

    为了充分发挥我校优质教育资源的辐射带动作用,缩小基础教育学校校际差距,切实加快我市城乡教育协同发展、均衡发展,我校积极参加市教育局中小学校全面开展的“学校结对帮扶推进教育扶贫”活动。

    1、结对帮扶携手共进

    结对模式方面,我校作为省级示范高中,结对帮扶一所市级普通高中咸阳市民盟中学;结对帮扶一所省标准化学校武功长宁中学。

    教师互动方面,帮扶学校和被帮扶学校采取教师交换的形式开展教师互动活动。我校根据情况,每个学期或者每个月派出2名以上骨干教师到被帮扶学校送教,骨干教师到被帮扶学校完成随堂听课、引导如何安排教学、组织教研活动、上示范课等规定任务;并采取面对面引导、集体备课、评课等多种形式,研究教育教学方法,提高教学水平。

  被帮扶学校每个学期或者每个月派2名以上教师到帮扶学校跟班学习,跟班教师必须完成听课学习、集体备课、班级管理、上公开课等规定任务。鼓励教师间联合开展课题研究,共建教学团队和名师工作室。

  学生互访方面,结对帮扶学校根据实际,组织学生开展交流活动,推动学生之间广泛开展“一对一”结对子、写书信、发微博、交“笔友”等活动;共同举办征文、演讲、绘画、书法、舞蹈、体育等活动,互派学生参加学问节、艺术节、运动会等一系列活动。组织一次“手拉手,共成长”互访活动,开展学生之间的“寒暑假综合实践活动”。

    2、教学资源充分共享

  资源互享方面,帮扶学校可将更新换代或者闲置的教学仪器设备支援给被帮扶学校。向帮扶学校师生开放图书馆、功能教室、运动场所、校内外实践活动基地等教育教学资源,提供必要的教师引导。利用现代信息技术手段,加强在线交流,用好安徽基础教育资源网的教育资源,实现远程教学资源的共享。

  双方通过共建教学资源库、共同探讨教学设计、统一教学进度、同步实施学业监测等实现教学资源的充分整合;通过开展专题讲座、共办教研活动、课题研究等形式,为被帮扶学校搭建教科研平台,传授教科研的具体方法。帮扶学校帮助被帮扶学校的教育现代化建设,加快校园网的建立和完善。

  家庭互联方面,鼓励学校学生家庭之间组织联谊,加强家庭间的交流交往,开展家庭之间的互相帮扶活动,促进了解,增进感情。尤其是鼓励有实力、有爱心的家庭和有子女就读的贫困户家庭建立联系,采取多种途径解决家庭实际困难,帮助早日脱贫。

  3、实现教育均衡发展

2017年初,学校结对帮扶工作全面启动,确定帮扶学校和具体帮扶形式、帮扶内容;2017年,被帮扶学校发展规划全部制定完成,各项帮扶活动全面推开;2018-2019年,帮扶工作深入开展,取得明显成效,被帮扶学校整体办学水平显著提高;2020年,偏远、薄弱学校和全市其它学校一起基本实现教育现代化。

通过学校结对帮扶,我校帮助薄弱学校建设一支懂管理、会管理的干部教师队伍,建立科学规范的教育教学管理机制,全面提高教育教学质量,提升办学品质,缩小我市校际之间的办学差距,实现教育均衡发展,整体提升我市教育发展水平。

    七、强化各级培训工作,提升教师专业素养,打造优质名师团队。

    1、组织培训多样化 ,提高教师学习力。

为了提高教师专业能力,促进学校校本研修工作的开展,教科处积极组织我校教师参加渭城区2017年校本研修 285 人次,2017年市级学分认定 208人次,取得合格201人次。

学校积极组织教师参加上级教育行政部门组织的名师和骨干教师申报,并创造条件,提供便利和支撑。2017年我校安排192位教师参加咸阳职院暑期教师全员培训,2名教师参加渭城区微课培训并组织全校45岁以下教师参加微课培训,39位教师参加市级骨干教师培训、65位教师参加省级高中教师远程培训,14位教师参加省级骨干教授培训,组织高三教师暑期到银川中学学习调研,组织全校青年教师参加区级《常识产权基础常识》现场培训,所有这些,不仅大大提升了名师骨干教师在学校教师群体中的地位和影响,同时也必将吸引、辐射和带动我校其他教师敬业精业,推动学校教师专业素质整体提升。

    2、备课组活动彰显特色,高效课堂频传佳绩

    为进一步完善“自主?导学”课堂规则,以高效地引导教育教学实践。学校召开了“深化‘自主·导学’课堂研究”会议。2017年5月20日上午,与陕西师范大学,陕西省刘聪胜名师工作室联合举办“基于核心素养的高中数学课标教材培训暨课堂教学观摩活动——师生在课堂中共成长”主题研讨活动,集中展示学校深化关于“自主·导学”课堂规则的科研成果,许爱瑛上了同课异构“三角函数的应用”公开课,省内专家同仁置身学校数学学科课堂,领略了对于“‘自主·导学’课堂规则”的进一步研究给课堂带来的生命气息,看到了学生主体性地位的进一步彰显和教师导学技能的进一步提升。

    各学科开展具有各自特色的备课组活动,全校三个年级共29个不同学科的备课组,探讨教学新法,点评导学案 ,收效良好。2017年三个年级互研活动各40次。现对互研会总结如下:

    1. 各备课组互研活动中气氛浓郁,内容充实,环节齐全,并且每次互研活动都有中心发言人,不但探讨教学进度的统一、集体备课、教学新方法,还有集体讨论各种考试试题的命制以及导学案的编制。

    2. 本学期实行的学生自主学习新的教学模式,新的教学模式主要是由四部分(怎样自主互动学习、教与学的反思、形成的共识、发言记录及图片资料)组成的,增强了学生的学习兴趣,使学生能真正的动起来,最终达到学生“自己学”为主体,“老师教”为辅的模式。

    3. 本学期高一年级、高二年级使用的导学案电子档,高三年级的教学共案电子档,各备课组都能积极上交。

    八、反思及设想

    存在的问题:
    我校在实行和探索校本研修过程中会遇到不少困惑。具体如下:
    1、教学任务重,教师从事教育教研究的时间不够充分,思考问题
不够深刻,理论水平还需提高。

    2、互研会的内容与方法上还需要继续进行探索,有待于完善。
    3、师资队伍发展不均衡,特别优秀的青年教师成长较慢。

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