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陕西省中学术科(体育)教师省级研修项目培训学习总结---陈智刚


    2017年11月15日至12月5日我有幸参加了“陕西省中学术科(体育)教师省级研修项目”培训。了解目前教育先进地区普通义务学校的办学情况,学习借鉴优质的教学管理、教学组织实施的经验,解读先进地区普通义务学校教学质量高效率、高水平成功的原因与操作过程。从而提高大家教师队伍整体素质的重要举措。

    这个省培班由来自全省各地的45名体育教师组成。本次培训共分为三个部分:一是集中理论学习;二是驻校与名师结对研修;三是教学实践与互动交流。采取理论学习、实践观摩、反思研修等方式,开展集中听课、评课、听报告、听讲座、分组讨论、教案设计、观摩实践、观摩优秀课和优秀教学成果等培训活动。在西安体育学院的领导组织和安排下,学员们团结友好、互助交流,愉快地度过了每一天,让我学到新的教育理念,感受到了名师风采,更为重要的是,通过这20多天的学习,让我开阔了视野,认识了自我,让我对教育的含义有了更深一层的理解,更加坚定了我从事教育的信心和决心。

    下面我从学习的过程、学习的收获、以后工作设想三个方面给大家汇报我一下的学习情况:

    一、本次培训学习的过程

    11月15日下午我到达报到地点:西安体育学院。

    11月16日8:30举行开班典礼,首先由西安体育学院教育学院院长向全体学员表示了热烈的欢迎并发言;接着由西安体育学院教育副校长先容学院及对本次培训作出相关要求;最后由张科长先容了此次培训项目的总体设计和课程安排,并组建班委机构。

    本次培训分三个阶段:一是集中理论学习;二是驻校与名师结对研修;三是教学实践与互动交流。

    11月14日开始上课。时间是周一至周五早上8:00至11:30、下午2:30至5:30中途休息十分钟。学习的具体内容有通识课(屈中乾的教科研――当前学校体育与到得问题与对策徐波峰.教授—体育教学设计、黄正平研究员—做一个专业化的班主任等);有体育专业课(包括:王东强教研员—校本课程的开发概念与文本编写、学体育教学游戏的创编、表述与运用技巧、高朋老师—新课改下的教学设计、葛家寿老师—教学计划的制订与呈现、嵇明海老师—撰写体育教科研论文学术规范及发表文章技巧、陆冬梅老师—规范体育游戏评价标准、倪晨瑾校长—体育教师专业成长、卫红老师—小学体育教材教法简析等);技能课有搏击操;有相应的作业:展示课、说课、教学设计、听课记录、学习简报等。这期间我听了近二十节体育实践课并作了相关笔记,完成了所有的作业。

12月6日举行结业典礼。

    二、本次学习的收获(1——4)

    1、聆听专家讲座,更新了教育理念

    在本次培训中,安排了大量的教育理论方面的专题讲座,都是由知名专家、特级教师、教科所的有关领导给大家进行培训。内容既有前沿的教育教学理念,也有实践实例,让人耳目一新,感悟到许多新的教育理念和新的教育思想。使我懂得在教师这一成长道路上,不能仅仅满足于将书本上的有限常识传授给学生,而且要根据学生身心发展规律,探讨课堂教学的方式、方法,要从学生全面发展的目标出发来组织和实施自己的课堂教学。要追寻高效的、符合认知论的教育教学方式,同时让我感触到:作为教师不但要有渊博的常识,更要注意教育的技巧和艺术;不能急于求成,追寻“花样式”教育教学方式,那只是虚有其表。大家追寻的是接受式教学方式,是最高效的、最符合认知论的教学方式。接受式教学方式要大家教师去关注每一位学生的接受能力以及接受方法,就是大家备课中常说到的“备学生”,所以教学应该从备课开始,一步一个脚印,从简单的做起。就如刘永和所说的:仰望理想天空,实踏脚下每一步。

    2、通过学习,提高了自身素质,提升了专业常识

    以往反反复复的教学生活,让我已慢慢感觉到对职业倦怠,把教师当成了一种职业,一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意,不平之心。但通过聆听了徐波峰的《校本课程的开发概念与文本编写》一课,激起了我对学校体育教学的好奇心。一个崭新的体育课程进入了我的视线——体育校本课程。体育校本课程,一个让我不知所措的课程,体育校本课程的开发那更不用提了,无从下手。就是这样一个让大家摸不着边的课程,学校已经有了自己的校本课程,并出台了自己学校的校本课程教师用书。这一课把西工大附中开发体育校本课程的学校一一给大家做了先容。如:延安《民间传统体育》校本课程;《篮球》校本课程;《独轮车》校本课程;还有《乒乓球》校本课程和《快乐的“乐活园”》校本课程等。

    拿礼泉县第二学校来说,他们的体育校本课程是《乒乓球》,经过四年的乒乓球运动渐成特色,学校为了开发乒乓球校本课程特意引进一位乒乓球教练,开设乒乓球运动课,还定期举行乒乓“嘉年华”,让家长也一同感受乒乓球游戏的快乐,让家、校关系越发融洽和谐,最后演变成体育校本课程。并出台了一本体育<乒乓球>校本课程纲要,里面编写了课程的设计思路、设置框架和各年级教材单元目标和计划,还有单元考核评分标准等。拿着这样一本教师用书就能感觉到开发者的艰辛。

    3、感受名师指点,开阔了教学眼界

    这次培训还安排到了很多来自一线的教学名师,以一带一或以一带二的师徒形式进行培训。深入到了课堂、教室、教师办公室,亲身感受名校名师的教学,我不得不佩服名师教学手段的高超,方法之精妙;让大家体会到了和身边人的差距,有了学习的榜样。通过学习发现自己在教学中的不足,深刻理解在以后的教学中必须转变教师的角色,转变教学手段和学生的学习方法。

    这次的驻校与名师结对研修阶段老师的带领下进行的。叶海辉老师是江苏省小学特级教师,在老师的带领下我领略了特级老师的风采。观摩了近20节体育室外课和一节体育室内课以及两个学校的大课间活动,并且在老师的引导下上了几节实践课。在这一阶段大家还在张剑辉老师的带领下走访了其他学校,有在西工大附中聆听了陈琪老师讲的美国SPARK课程,并且运用美国SPARK理念为大家上了一节《小篮球运球》课。大家也看到了一个值得大家学习的地方,那就是大课间活动,在一个活动场所不足三个篮球场大的场地上竟然出现了这么多的课间活动。(视频展示)

    4、师生交流探讨,结下深厚友谊

    培训给大家提供了一个良好交流平台。一个周的实践学习生活,已经使大家之间建立了深厚的友谊。大家不仅一起听课、学习,还一起讨论、交流,通过交流和讨论活动,大家了解学校、区域发展的状况,也获得了很多好的成功经验。

    集中培训已结束,体育教育科研才刚刚开始,我将结合工作实际学以致用,并深刻反思总结,理清思路,理顺思想,升华自己,将所学至所用。最大限度的发挥这次培训的效益。 

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