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ca88会员登录入口举行2017年教师微课培训会


为了让微课技术在我校教师中尽快推广和普及,我校特派教师李艳和蒲刚参加了市级微课培训。作为微课设计和制作的先行者归来后,学校委托教科处组织了2017年教师微课培训会。

11月20日下午,学校阶梯教室,50余名45岁以下中青年教师参加了培训。会议由任峰主任主持,他强调了顺应时代发展,接受课程改革是学校发展与进步的趋势。作为中青年教师要勇于进取,开拓创新。而微课学习与应用正是这一精神的体现,紧跟时代步伐,搏击教学难点是每个教师应尽的责任。王明果校长发言鼓励中青年教师努力学习新技术,改革自己的教学观念,让新技术成为高效课堂的有力手段。李艳老师作了题为《微课设计与制作》的培训报告,纤细先容了微课的界定,特点及制作过程和微课制作所要注意的问题。她还把ppt发到教师群里,方便老师们学习和参考。接着,蒲刚老师又作了有关微课制作的详细讲解,指出了微课在教学中存在的问题:
    第一、内容过多。

    有的教师罢课堂45分钟要说明的内容压缩成15分钟以内的视频讲解。试图用一个微视频解决教学中的所有问题,内容多,面面俱到,易导致学生在教短时间无法消化。
    第二、语速过快。

    这一点与微课内容多有关。过多的教学内容,造成授课教师语速加快,匆匆讲完教学内容,学生听起来很累,思维也跟不上教师讲解的节奏 ,从而影响教学效果。
    第三、
 缺乏提问。

    基于微课主要是教师讲解这以情况,有的教师忽视了微课教学应有恰当的提问。没有提问,无需进行思考,学生的思维就无法激活。
    第四、呈现不清。

    在微课教学视频呈现中,教师将PPT整版内容推出,字迹小,或背景与字体颜色相仿,对比度不够 ,易导致学生看不懂。
    第五、时间分配不均。

    有的教师在微课设计中导入时间长,由于时间没有调控好,导致教学目标不明确,主次不分。

最后,他又指出了一些中肯的建议:
    第一、问题要精准,而且要有意义。

    所谓精准就是要明确微课的教学目标,不宜贪多求全,要保证在有限的时间内能充分的完成教学过程,实现教学目标。所谓有意义,就是针对学生的实际需求,所选内容是教学的重点难点问题。这就要求教师认真研究教材和课标,准确的把握微课的教学点。题目与内容要定位准确,让学生有满足感。这就需要教师对学生的需求和具体的学习情况有充分的了解,并以此来选择题目和内容,只有内容能满足学生。
    第二、主题导入要迅速。

    在微课的开头,教师应向需要,才能真正吸引他们的学习兴趣。学生交代教学的内容或目的,这个环节非常重要。因为它可以使学生对微课有一个整体性的了解,从而激发学生兴趣。因为时间有限,只一环节简单迅速。但从实际的微课教学来看,教师的表现往往不尽如人意,有的教师导入离题万里,白白浪费了宝贵的时间。更为重要的是,这样会导致教学过程的失误,一开始就会给学生以错误的导向。
    第三、
  语言精炼。

    由于受到时间的限制,在微课中,教师语言的准确性显得尤为重要。精炼准确的语言既帮助学生快速理想授课内容,也可以节省时间。教师要运用恰当的语速和节奏,让学生没有匆忙赶进度的感觉,要给学生留出思考的空间。

参与培训的教师们听讲认真投入,不时发出阵阵掌声使整个培训的气氛轻松愉快。

一个小时的时间悄然而去,任峰主任最后鼓励大家不怕困难,勇于挑战,以新技术引领教育教学,为我校的前进与发展贡献力量。

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