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读课本的方法


    第一,读课本应该注意常识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性,特别要集中力量对教材中的关键性常识(人们常说的考点),进行反复阅读、深刻理解各常识点之间的相互关系及其前因后果,同时要找出常识疑难点。

    第二,读课本,画出方法(研究问题的方法)。疑难点在课本里,研究问题的方法是在研究解决各个问题的过程中体现出来的,而且一些典型的、常用的方法还会在书中多次反复出现,阅读课本时应该多留心、多揣摩,逐步加深对研究方法的领会。

    第三,每一门学科的常识点都是有特点的,看书时全明白,合上书后又怎么样?做题时能不能运用?这都需要常识点在脑海中落实到位。每看完课本的一部分,不用课本能不能了解里面常识点的区别和联系,这很重要。基本概念需要正确的理解,要把最细致的地方搞明白,虽然数理化、政史地都很重视整体的常识架构,但最基础的还是一个个常识点,只有把一个个常识点扎实掌握了,那么你也就会“一看见题目就知道怎么做”了。

    第四,要做到以书为主,以题为辅。看书时要注意大家在平时的联系和考试中,错什么补什么,每个环节都有对应的常识点,不要排斥滚动式的常识点复习,如果有不清楚的地方还要反复看,这样逐渐就能演变成板块式的常识点,形成整体常识网络。

    第五,掌握常识点不是单纯指看书背下来,而是掌握常识点在生产、生活中的联系和应用。看书时能懂,合上书就忘记是不行的,将课本中内容在脑海里反映出来才可以。

    第六,分析比较各常识点之间的联系,不用弄得太复杂,比较的方法很多,比如图形法、列表法、图标结合法等。锻炼自己的发散思维和常识点的迁移能力。做这项复习时靠的是归纳课本总结方法,而不是靠大量做题。

    第七,读书的时候多总结,然后自己给自己提问题,把问题都写下来,然后再逐一解决问题,同时做到一边看一边自己列提纲,把每章每节的主要内容都写下来,这样有助于理清脉络,顺畅思路。只要你把课本上所有的常识点梳理、理解和消化了,那么你的成绩也就自然而然的提高了。

    第八,在日常的学习之中把课本上的常识点、关键点(比如词语、概念、定义、基本语法、逻辑、章法、定理、公式以及具体的运用和计算)尽可能烂熟于心,同时在学习、听讲、笔记时善于抓住要点、重点、难点和常识点,并把要点、重点、难点和常识点分解而形成自己的常识结构体系,达到加深理解记忆,灵活运用的目的。在用好、学好课本常识的基础上,再做相应的题目对所学常识进行巩固,做完题之后要思考总结解答这类题目的技巧,从而使自己有效掌握常识以及提高常识的运用能力。

    在预习→学习→复习的过程中对所面对的常识善于思考——从更多更广更深更远的角度来考虑问题,遇到问题会多问几个“为什么”,有打破沙锅问到底的精神(自己能解决的就当场解决,自己解决不了的在老师讲课中寻求答案,课堂上还没有解决的课后及时请教老师)。这样无疑就促进了大家对常识的消化吸取,从而转化成了自己的常识储备和能力。同时在学习的时候善于总结经验,探索规律,摸索方法,巧妙地学习,科学地记忆;同时也善于比较,让自己所学的常识形成体系、联成网络、存同求异,区别运用。进而使自己对所学的常识掌握更牢固,理解更透彻。

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