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2016--2017学年第二学期高一政治备课组工作计划


一、引导思想及总体工作思路:

顺应新课程改革潮流,贯彻落实学校“以人为本、自主学习”理念,坚持“以生为本、因学定教、先学后导”,积极开展“自主课堂”的教学实践。以政治课的学习为平台,为促进学生德智能的综合发展助力。以高考为导向,以培养学生的自学能力、创新精神和实践能力为宗旨,加强集体备课,互相学习,促进师生共同成长。深化课堂教学改革,引导学生积极主动参与课堂学习,培养学生分析问题、解决问题的能力,把课堂还给学生,让学生真正成为学习的主人。加强现代教育理论的学习,更新教育观念,把握教改方向,优化课堂教学,重在提高学生学习效率,提高质量。

二、学情分析:

    1、经过一个学期的学习,学生已经基本适应了高中政治学科的学习,学科专业常识素养和学科学习及应试能力等均有了一定的积累和提高,这些都为本学期进一步学习政治学科的相关常识奠定了良好的基础。

    2、一个学期的教学实际充分反映了同一年级学生间存在的差距。其中创新班学生的学习基础、学习习惯和学习能力相对于励志班要较好一些,而同在创新班或励志班的学生也有差距,这些现象的存在为课堂教学带来很大的难度。

    3、虽然经过一学期的学习学生的学习取得了一定的成效,也培养了一定的自学能力,但在学习上对老师的依赖性依然比较大,自主学习的意识和能力不强,自主学习的习惯有待进一步培养。

    4、本学期的《政治生活》虽也属于政治学科,但在内容上与上学期的《经济生活》没有直接的相关,对于学生来说它就是一门新的学科,因此这又是一个新的开始。

三、教学目的任务和教学要求分析:

    根据《学科引导意见》和学校的精神,以培养学生的自主学习能力和习惯、提高课堂教学质量为目标,以备课组为单位,研究新课程要求、研究教材、研究学生等,打造科学自主高效政治课堂,提升学生学科常识素养和科学学习方法、能力和习惯,引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观。

    本学期的教学内容为高中思想政治必修2《政治生活》,包括四个单元中的九课、24框和4个探究。

    通过教学活动既丰富学生的政治学常识、提高学科素养,又提升学生用政治常识观察分析和解决现实政治问题的能力。坚持理论与实际相结合,从探索实际问题出发积累专业常识、提升专业素养,以专业常识为引导正确看待社会实际。

四、教学常规落实策略分析:

    1、严格按照学校的要求以提高课堂教学质量为目标,加深对新课程标准的理解,以备课组为单位,加深对政治新教材的理解,认清高一思想政治2(政治生活)本模块是学习有关政治生活的常识,涉及社会主义政治文明建设的领域,其核心概念是民主政治。学习内容鲜明的政治性,决定了它在思想政治教育中的重要地位和功能,是对学生进行政治教育,引导学生树立正确的政治观点,坚持社会主义政治方向的重要课程内容。

    2、坚持每周互研活动,实行集体备课,落实合作教学、高效教学的措施,明确每位老师的工作任务,提高备课效率,努力实现资源共享。 备课组成员加强沟通,互相听课,共同研究,寻找可行的教学方法。

    3、根据学校的要求认真完成年级组安排的任务,组织好导学案的编写和教学公开课。通过对公开课的观摩、研讨,出谋划策,上好每一堂课,争当“最受学生欢迎的好老师”。

    4、优化教学方式与学习方式,给学生在课堂上有更多参与的机会,上好自习课,把时间交给学生,自主预习;上好展示课,由学生展示学习成果,并由其他学生作出点评,产生不同思想、观点的撞击,百花齐放,点燃智慧火花;强调教师一定要备好课,做好引导,加强教学的针对性;晚自习辅导必须有引导性练习。

    5、自觉更新教学理念和提高教学素养,备课组内加强理论学习,围绕校级教研课题:高一政治“综合探究”活动开展的研究,在平常的教学中注意收集相关的资料,渗透现代教学方法,尽量多使用多媒体教学。

6、认真组织试题的选择、编制和送印,认真做好考前辅导,认真参与监考和评卷活动,群策群力。

五、教学改革推进策略分析:

1、加强“生本教育”理念的学习和交流,不断更新教育思想,以“以人为本、科学自主”精神为引导开展教学系列工作。

2、积极开展学生的自主学习,打造“生本课堂”。践行“科学自主课堂”教学实践探索和研究,探索符合本学科特色的教学模式,培养学生自主学习的习惯,提高自主学习能力和效率。

3、坚持每月听课至少6节,其中学科内听课不少于3节,做好听课笔记,加强交流学习,发挥集体智慧和力量,推进“自主教学”改革。

4、大胆尝试使用“微课”“翻转课堂”,实施形式多样的教学方式,千方百计提高学生学习成绩。

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