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2016—2017年度第二学期 高二语文备课组工作计划


     一、总体目标

根据新课标的精神和要求,本学期的教学探索,大家的教学目标继续定位为以下五个方面:

(一)积累·整合、(二)感受·鉴赏、(三)思考·领悟、(四)应用·拓展、(五)发现·创新,使学生获得良好的语文素养,能力得以全面发展。

二、引导思想

1、分工合作,提高效益;相互学习,共同提高。

2、本学期全体高二语文教师学习利用多种教学模式,培养学生自主学习语文的能力。

3、积极配合语文大组开展各项教学活动。

三、学情分析

经过高二上学期年的学习,可以发现学生高中阶段的语文学习水平有了一定程度的提高,但一部分同学任然还没有认识到学好语文的重要性,语文与其他学科的关联性,学生基础不牢固,做题不探求技巧,不会总结方法,急功近利之心极强,忽视了该学科对自我内涵提升的重要性。

我校学生在语文学习方面具体存在以下几种情况:

1、学生普遍不重视语文

2、学生语文常识掌握不够

3、没有构件完整的常识体系

4、见不多,识不广,导致鉴赏拓展创新没有依托

5、语文答题的规范意识较差

根据学生实际情况与教学要求,大家必须制定切实可行的对策,以培养学生语文学习的兴趣为出发点,重视阅读习惯的养成,重视语文素质的培养。

四、教材选择

本学期教学任务较重,要完成两门选修课程。结合考试大纲及我校实际情况,大家决定选择《中国古代诗歌散文欣赏》《先秦诸子选读》作为本学期的选修教学内容。旨在培养和提高学生浅易文言文的阅读能力及诗歌散文的欣赏能力。

五、具体措施

1、积极配合学校安排的各项活动,尤其要积极开展本组的教研活动,力求争取每人都要上一节公开课,并认真组织好上课听课评课的每一个环节。积极开展“老带新”活动,帮助青年教师成长。

2、备课组要求做到三个统一,即统一进度,统一导学案,统一资料。

3、明确职责,分工合作,同心协力,面对新教材、新内容,充分发挥教师的主观能动性,实行备课资料资源共享,备课方式各施所长。同时,通过相互听课、评课,相互促进,提高自己的教学能力,更好地实现教学目的。

4、月末练习的试卷由组内老师轮流拟题。测试后特别要做好成绩的统计工作,并以此分析教学的得失,及时调整教学方法。

5、认真学习新教材、新《课标》,明确《课标》对高二年级的要求;认真钻研新教材,扎扎实实备好课,讲好课,充分发挥课内40分钟的效力,科学支配时间,注重教学效果。

6、精心选择练习,把个别有价值的题目穿插在教学中。

7、重视文言文阅读能力培养,增强学生学问底蕴。

本学期的学习重点还是应放在积累文言常识,理解文章内容,增强学生学问功底之上。本学期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣,抓好诵读和默写引导,并适当为其补充有关文言常识。

8、多阅读,开阔眼界,陶冶情操。

除教学上安排的阅读内容外,大家将充分利用课外等资源,让学生阅读更多的课外常识,同时要求做好摘记,写读后感、随笔等,这样,提高学生阅读的速度、理解文章内容的水平,训练学生学会自己找资料,既达到开阔学生的视野又积累资料的目的。

9、要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学,引导他们自主钻研课文,自奋其力,自力得知;要突出研究性学习特点,拓展课堂内容,深化课文理解;要组织合作学习小组,鼓励学生相互切磋,相互讨论。    

    10、改变做练习的习惯

新教材练习设计的目的不是为了加重学生的负担,而是为了帮助他们更好的理解课文。课上,引导学生动起来,质疑问难,深入探究,师生一起切磋知识,砥砺思想;课外,通过少而精的作业,积累常识,激发兴趣,培养能力。课堂内外,都要让学生意识到:自己才是学习的主人!

11、重视写作。

大家可以尝试以下作文教学,其操作程序为:

①每两周完成1500字以上的练笔,练笔的时间、内容自定;

②每两周写一次大作文。力争在堂内教会学生自改作文。

12、除此之外,还要充分发挥多媒体的作用,如:手提电脑、投影等设备,优化课堂教学结构,有针对性地教学,提高课堂教学的效率和效果。挖掘学生非智力因素,如:

①进行赏识教育,激发学生的自信心;

②经常找学生谈心,以最大的热情和耐心解决学生的疑惑;

③在学生最需要的时候出现在学生的面前,关心学生;

④对学生进行细致的心理辅导。

为完成大家的课改目标,大家高二语文备课组所有成员将团结协作,发扬刻苦钻研的精神,在集体备课、分工合作的基础上,充分发挥电子备课、电脑教学的优势,群策群力,努力探索并走出一条课改的路子,使学生真正想学、乐学和会学,真正爱上语文这门课。

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