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力的分讲解课稿 ----魏瑞丽


    一 说教材
    1:教材的地位
沪科版高中物理必修1第四章第三节力的分解是在学生学习了力的合成基础常识及力的合成之后而编排的.由于分解法是高中物理解决复杂问题的一种重要的方法.它为位移,速度,加速度等矢量的分解奠定了基础.并且它对矢量运算普遍遵守的规律"平行四边形定则"作了更加深入的了解.所以说本节内容具有基础性和预备性.因此,力的分解这节课在整个教材中的地位也是显而易见的.
    2:教学目标
    为了以学生的发展为本,面向全体,全面发展提高科学素养为引导思想.我结合新课程标准理念,提出了三维教学目标.

    ①:常识与技能
     理解分力的概念,清楚分解是合成的逆运算.
     会用平行四边形定则进行作图并计算.
     了解力的分解具有唯一性的条件.
     掌握根据力的效果进行分解的方法      
     能应用力的分解分析生产生活中的问题.

     ②:过程与方法


      强化"等效替代"的思想.

      培养学生观察及设计实验的能力.
      培养运用数学工具解决物理问题的能力.

     ③:情感态度与价值观
     培养学生参与课堂活动的热情.
     培养学生将所学常识应用与生产实践的意识和勇气.
    3:教学重点,难点
    矢量概念是高中物理引进的重要概念之一,是初中常识的扩展和深化.因此本节课的教学重点是(1)理解力的分解是力的合成的逆运算.(2)掌握运用平行四边形定则进行力的分解.教学难点是(1)力的分解具有唯一性的条件.(2)力分解时如何判断力的作用效果及确定两分力的方向.
    二 说教法和学法引导
    在整个教学过程中我主要采用了情景激学法,比较法,目标导学法,实验探究法,及总结归纳等六种方法.对于学法引导主要是提供学生观察,思考,及尝试表达的机会.
    三 说教学过程
    1:创设情境 引入新课在新课展开时,我主要采用了回忆,比较法.所谓回忆即让学生回忆上一节课《验证力的平行四边形定则》的实验步骤.所谓比较即与力的合成进行比较,再加设计一个演示实验.让学生加深理解"等效替代"的思想,并引出分力及力的分解的概念.
    2:共识目标 质疑问难
    我采用了目标导学法,即站在学生的角度针对本节内容的常识及重,难点提出了几个问题.使学生在本节课的前几分种就能够明确目标知道这节课是要去研究那些问题.以致于在听课过程中能够把握好重难点有的放矢.对于本节课在教学设计中3:总结扩展 突出重点
    力的分解是力的合成的逆运算同样遵守平行四边形定则.
    力的分解具有唯一解的情况.
    在具体情况中是根据力的作用效果确定两分力的方向,然后再利用力的平行四边形定则确定两分力的大小.
    4. 作业布置

    课本第96页第4题

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