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贺惠敏-强调句型的说课稿



    我今天说课的内容是一节英语语法课。我主要从以下几个方面来陈述这节课的教学设计,分别是:教学对象分析,教学内容分析,教学方法,教学过程,及教学反思。首先,我的教学对象高中生,我应全力激发学生的兴趣,调动他们的学习积极性,让学生在英语语法课堂上活跃起来。
    材料内容分析,强调句型,这是高中阶段的一个全新的语法项目,也是高考的必考语法考点,所以,学生     必须要充分掌握它。.基于对学生和教材的分析,我设定了如下三个方面的教学目标。首先,常识目标是学生要能识别并理解强调句的结构,并能运用相应的语法规则来解题;能力目标是学生能够通过对例句的理解和分析来推导出强调句的一些规则,并能在真实的语境中使用强调句;通过这节课的学习,在情感方面学生要能克服对语法学习的恐惧心理,并在学习活动中培养学习兴趣。
    基于这样的教学目标,我认为本课的教学重点是:在不同的情境中学习并操练强调句型;教学难点分别是:学生如何自己推导出强调句的规则以及如何在真实的情境中运用强调句。学生可以采用归纳法、发现学习法及交际法来学习强调句型。这节语法课包含七个步骤:即导入、呈现、练习和巩固。



第一种是根据句子的划线部分把句子改成强调句。这是最基础的题型,各层次的学生都能胜任。
    第二项是给出一些例子,让学生在对比中发现规则:例如,主谓一致。然后通过题目来巩固这一规则。人称照应、疑问句式、等等。
    关于教学反思:新课程要求语法课不能是教师满堂灌,语法学习的最终目的是让学生将语言的形式与其意义、交际功能有机地结合起来,通过在实际的语言运用中去内化语言规则,从而达到准确运用语言进行有效交际的目的。


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